勵志人生首頁讀後感

創新思維讀後感

創新思維讀後感(一)

《創新思維》讀後感創新是人類提供前所未有的事物的一種活動和探索。當我們選這門選修的時候是保抱著好奇的心態去,當我們接觸到創新的新奇的時候,我們被他深深的吸引了。

創新是人自我發展的基本路徑。創新與積累行為構成一個矛盾發展過程。創新是對於重複、簡單的勞動方式的否定,是對於人類實踐範疇的超越。新的創造方式創造新的自我!黑格爾說過:“要是沒有熱情,世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力,都要通過他的頭腦,轉變為他的願望,才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式,而不能把學到的知識用於發現新問題,不能解決實際問題,只學習老師講的知識,只記憶書本上的知識,是遠遠不夠的,應在課堂上學到的知識的基礎上,勇於探索,善於創新。那就是教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理,這是喚起創新意識的起點和基礎。

創新思維是指對事物間的聯繫進行前所未有的思考,從而創造出新事物的思維方法,是一切具有嶄新內容的思維形式的總和。一切需要創新的活動都離不開思考,離不開創新思維,可以說,創新思維是一切創新活動的開始。創新思維是思維的高級形態,因此既有一般思維的基本性質,又有其自身特徵與常規思維相比,創新思維的最大特點在於它的流暢性、變通性和獨創性,而這些特性的產生在與巧妙地發揮了人腦思維的潛能,特別是與右半腦的功能密切相關。凡是能想出新點子、創造出新事物、發現新路子的思維都屬於創新思維。例如:古希臘著名哲學家阿那克西米尼生於中亞的萊普沙克斯,他思維靈活、想像力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠征波斯,在軍隊將要占領萊普沙克斯時,他為使故鄉免受兵燹,前往拜見國王。

創新思維讀後感(二)

是通常而言:創造(Creativity)主旨在於“造”,凸顯的是事物從無到有的過程,至於所造之物能否轉變為某種可得利益?這種利益有多大?很明顯無力顧及;而創新(Innovation)主旨在於“新”,凸顯的是在原有事物的基礎上新的改進,以追求使原有事物轉變成有用的產品、服務或者工作方法。第一台攜帶型電腦由奧斯本發明的,但後來IBM通過產品創新推出了第一台帶有CD-ROM的筆記本電腦大獲成功、Dell通過創新性的直銷模式一躍成為世界第一大筆記本電腦供應商。他們都沒有真正的發明筆記本電腦,但是分別通過產品創新和模式創新而取得了巨大的成功。

“比時代前進一步是先進,比時代前進三步是先烈”。台灣飯店業“教父”嚴長壽這樣告訴我們。所以,我們有理由相信,我們的目的是創新而不是創造。我們要全力以赴保持先進而不是成為先烈。跟隨別人的腳步固然也能生存,但是在別人掌控的世界裡,你又如何掌控自己的命運,謀求更大的發展呢?

二、突破你的固有思維

有五隻猴子,關在一個掛著香蕉的籠子裡,。猴子看到香蕉當然想去拿,但是拿不到,因為在籠子設定了一個機關,使任何一隻猴子一碰到香蕉的時候所有猴子都會被電擊。幾次以後,就形成了條件發射,沒有任何一隻猴子再會去拿香蕉。這個時候,把其中一隻猴子抓出來,換成甲猴子,甲猴子會不會去拿香蕉?當然會,拿不拿得到?拿不到,因為其他猴子會武力制止,飽以猴拳。因為他們知道會被電擊,()所以是拿不到香蕉的。當然大家也都沒有被電擊。這個時候,把另一原猴子換成乙猴子,同樣,他也會去拿香蕉,當然也拿不到、也會挨打。而且A猴子會打得最凶,他也挨過打,所謂有冤報冤,十年的媳婦熬成婆!然後把其他3隻原猴子逐一換成丙丁戊3隻猴子,最後一隻戊猴子進來會怎樣?會挨打!想一想,這個時候如果他會說話的話他會說什麼?他肯定會問:“為什麼要打我?”“不知道,反正進來就要挨打”。其實這個時候所有的猴子都沒有嘗過被電擊的痛苦。

其實甲乙丙丁都沒有被電擊過,但是基於自己的遭遇形成了固有思維:進來就要挨打。你也可以把這僅僅看成一個笑話。但是當這種固有思維不能夠突破的話,組織成員也就成了這些挨打的猴子,有著嚴密組織流程的組織更是如此。他們會面對需求各異的客戶都使用千篇一律的服務流程和方法。他們自己也弄不明白為什麼這樣做,如果你問他,他會告訴:我也不知道為什麼這樣做,我只知道就是這樣做。毫無疑問,不能突破固有思維的窠臼就談不上創新。所以,首要的,突破過去的固有思維。基於現在的思維方式產生的問題,是不能用同樣的思維去解決的。

二、工欲善其事、必先利其器—創新思維的流程方法

創新的目的只能立足於解決問題,我們任何人的工作生活都是一個不斷解決問題的過程,顯而易見:只有那些能夠幫助我們解決問題的創新成果才是我們需要的,而不是那些看上去很美卻沒有任何使用價值的創新結果。如果只是為了創新而創新,完全是對組織資源的浪費。並且你需要界定你的問題,這裡,你只需要注意一點:你的問題已經不能再被分解為更小的問題。

創新思維解決問題的流程

你成功的界定了你的問題,接下來的事情就容易得多了。

你得找出所有可能導致問題發生的原因(右腦發散思維)。假如房間燈不亮了,可能是燈泡壞了、開關壞了、電路問題等等。儘可能充分的找出所有原因,可以幫助你確定原因的邊界。盡情的頭腦風暴吧,如果覺得不夠,你還可以運用金字塔分析法,獎懲分析法。

接下來你需要做的就是在這個邊界之內找出產生問題的核心原因(左腦邏輯思維)。因為邊界已經確定,所以只需要運用一些簡單的方法,例如排除法,多次投票法等你就能找出最核心的原因。這樣,你已經把握住了成功解決問題的鑰匙。

提出你和你的團隊所能想到的所有的解決方案吧(右腦發散思維)。你有許多很棒的方法可以運用,例如思維導圖法,先提出一種方案,然後找出方案中的核心要素,思維導圖能夠幫助你找出所有的可替代方案。這是整個創新解決問題流程中最關鍵的一步,關鍵就在於你的解決方案是否足夠多,不論這些解決方案看起來多么的荒誕,先記下來,而把討論方案是否可行的工作留到下一步吧。

在所有的方案中找出最優解決方案吧(左腦邏輯思維)。價值觀權重評估法等是你可以採用的辦法,只有一個原則,你需要的是最可行的方案,而不是看上去最好的那個方案。

最後一步,將你找出的解決方案對照之前你的問題,看這個方案是否能解決你最開始所定義的真正的問題,這有助於你避免解決的是不正確的問題。所以,一定要做這一步!

整個的過程中,你會發現,就是左右腦交替發揮作用的過程。而其中,右腦發揮的作用尤其體現了創新的成果,你最終的解決方案可能是你從來沒有想到過的,這實在是一個大大的驚喜。

你我都是組織中的一員,我們和我們的組織一樣,都面臨著激烈變化的環境,這種變化可能是巨大並且充滿壓力的,然而我們都應該利用這些變化積極地、創新性地思考、進而積極地、創新性地解決問題,才能不斷確立和強化我們的優勢,塑造最大的個人和組織競爭力。

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